素质教育对教师的要求

实施素质教育，把中小学生培养成为跨世纪的新一代，必须努力提高教师的素质，教师素质的高低，对能否完成素质教育的任务，教师起着至关重要的作用。因此，实施素质教育，教师应该具备以下素质：

具有较高的政治思想素质。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为社会主义现代化建设培养人才的重任，因此教师自身必须有较高的思想政治水平，具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。二是有高度的事业心和献身精神，要正确认识教育工作的重要意义，忠诚党的教育事业，立志把毕生精力献给教育事业。三是热爱学生，热爱学生是教育工作者的传统美德，中国古代教育家孔子对他的弟子循循善诱，诲人不倦，从而也引起弟子对他无限敬仰和热爱。西方教育家裴斯泰洛齐，对学生关心备至，赤诚热爱，被誉为“孤儿之父”。热爱学生是教育的基本前提，没有对学生的热爱就没有对学生的教育。四是做学生的表率。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的思想、行为、对待事物的态度，都这样那样地影响着学生，教师必须处处做到以身作则，只有这样，才能有力地说服学生，渲染学生，熏陶学生，收到了好的教育效果。

具有较强的业务能力。教育工作是一项业务性很强的工作，做好素质教育工作，教师必须有较强的业务能力。一是要有比较渊博的知识。为完成素质教育赋予教师的任务，教师必须刻苦钻研业务，力求精通所任学科专业知识，注意学习该学科较新科学成就，并注意学习相关学科的知识。同时，还必须具有较广博的文化修养，只有这样才能更好地教育学生；二是要懂得教育教学规律，教师必须悉心钻研教育理论，学习教育学，心理学和所授学科教学法等教育科学，掌握教育规律，并由此树立正确的教育观，用科学的理论指导教育实践，按教育教学规律办事。只有这样，教师工作才能顺利进行，增强工作的自觉性，避免工作的盲目性，少走弯路，少犯错误；三是掌握一定的教育技能和技巧。如教师必须具有组织教学、提问、说服、批评、表扬的技能和技巧，必须具有语言表达方面的技能和技巧，必须具有板书、板绘的技能和技巧，还应该具有使用电化教具的技能和技巧。特别是语言的技能和技巧，教师应努力进行锻炼，力求自己的语言规范、流利、清晰、简练、生动、有抑扬顿挫；四是具有开拓进取的管理素质，作为班级管理者的教师，不仅要有较强的教学管理、德育管理、学生管理能力还应具有较高的创新能力和敏锐的观察力。创新能力是指在前人知识和技能的基础上，运用求异思维，创造新的教育思想，教育方法，给教育过程和社会带来新成果的能力，教育工作是最需要创新能力的一种劳动，要把千差万别的学生培养成为国家需要的各种各样的人才。教师敏锐的观察力是指善于从学生日常行为偶然的细微表现中看出学生的个性特点及思想动态的能力。这是一个教师最可宝贵的品质之一，教师敏锐的观察力应表现在观察人或事物时细致而深入，迅速而准确，全面而客观，更突出地表现在能否从不为一般人所注视的后进生中发现人才。具有敏锐观察力的教师，不仅关于洞察学生，认清形势，掌握情况，而且还能较为客观地全面观察自己，评价自己短处，及时发现工作中的得失，较好地完成本职工作。